Edgara stāsts – no nelasīšanas līdz labo skolēnu sarakstam

Edgars 2. klasē vēl neprata lasīt. Mācīšanās process bija lēns, sarežģīts un bērnam emocionāli smags. Pēc pedagoģiski medicīniskās komisijas ieteikuma tika apsvērta iespēja mācīties speciālajā izglītības programmā.

Edgars uzsāka nodarbības, kas balstītas Barboleta metodikā – ar līdzsvara platformu, kustību koordināciju, uzmanības trenēšanu un strukturētu komunikāciju. Nodarbības notika regulāri viena gada garumā, vienlaikus iesaistot arī ģimeni.

Pēc gada Edgars ne tikai iemācījās lasīt, bet arī būtiski uzlaboja visas mācību prasmes. Viņš tika iekļauts labāko skolēnu sarakstā, ar atzīmēm virs 6 ballēm. Svarīgākais – tika pieņemts lēmums nemainīt izglītības programmu, un Edgars turpināja mācības vispārizglītojošā skolā.